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Cómo El Azar Ha Gobernado Mi Existencia Y Mi Futuro |
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Cuando la Celestina asume el Rol Protagónico |
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Notas Recogidas de la memoria en relación con mi vinculación a la Universidad del Quindío |
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Descubrió su Nombre Real Llegando a los Sesenta |
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Una Nota sobre la Migración Antioqueña hacia el Sur del País |
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(Aula Mínima) Taller Introdctorio. Vivencial y Casting |
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(Aula Mínima) Introdución y Primera Experiencia |
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Aula Mínima (Metodología) |
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Aula Mínima |
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El Tortuoso Transito de lo Discreto a lo Continuo |
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Números Racionales en la Escuela Elemental |
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Aproximación a los Números Enteros en la Escuela Elemental |
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Nueva Definición de Número Natural y su Incidencia en la Enseñanza de las Matemáticas |
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The Birth Of Algebraic Numbers |
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An Elementary “Proof” of Goldbach's Conjecture |
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A New Defintion of Natural Number |
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Premio George Polya |
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ROOT AND STEMS (Number Theory for Kids) |
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A Genesis of Natural Numbers |
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How to Express Counting Numbers as a Product of Primes |
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Sintaxis y Semántica del Lenguaje Numérico desde la Escuela Elemental |
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Syntax and Semantics of Numerical Language for Elementary School |
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| 23 |
Beginning Abstract Algebra at Elementary School |
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Martin Davis y el Centenario de Alan M, Turing (1912 - 1954) |
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Taylorismo y Educación Matemática |
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Martin Gardner (1914 - 2010) |
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Walter Rudin (1921 - 2010) |
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Jornadas de un Matemático |
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Constance Reid (1924 - 2010) |
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¿Por qué 2 x 2 = 4, y no a 3 ó 5, por ejemplo? |
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Las Mentiras detrás de la Educación Matemática |
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Hacia un Nuevo Concepto en Educación Matemática |
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Prepararnos para la Paz es prevenir el comienzo de otra Guerra |
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El Colapso de las Pirámides |
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Las Matemáticas Detrás de las Pirámides |
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El Gen Ganador y las matemáticas en los juegos de azar |
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HUMANISMO Y MATEMATICAS, Logística Versus Aritmética |
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HUMANISMO Y MATEMATICAS, La degradación de la academia I. La Politiquería |
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MATEMÁTICAS Y HUMANISMO (Soluciones Fáciles, vs. Alternativas Inteligentes) |
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MATEMÁTICAS Y HUMANISMO (De Felix Klein a Hyman Bass) |
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MATEMÁTICAS Y HUMANISMO (Angeles sobre la Cabeza de un Alfiler) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Las revistas y periódicos en la Web) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Tres Siglos Despues) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Renovar en la Universidad del Quindío) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Renovar e innovar en Educación) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Conjetura de Poincaré) |
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HUMANISMO Y MATEMÁTICAS (Reflexiones en torno a la Educación) |
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PAUL Richard Halmos (1916 - 2006) |
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Humanismo Y Matemáticas - Razón y Comunicación |
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¿Hacia Donde Van Las Matemáticas? |
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Encuentros De La Filosofía Y Las Matemáticas (I) |
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Filosofía Y Matemáticas (II) |
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Las Matemáticas En El Código Da Vinci |
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| 54 |
La Biblia, Historia Y Matemáticas |
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Las Matemáticas Y El Ascenso De La Mujer |
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Fernando Vallejo Y El Ig Nobel De Física |
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| 57 |
Nobel versus Ig Nobel |
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El Circulo Dostoievski |
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| 59 |
El Legado De Henri Poincaré |
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La Reivindicación De Niels Henri Abel |
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| 61 |
Los Noventa Años De Martin Gardner |
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| 62 |
La Ciencia Por Decreto |
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| 63 |
¿Por Qué Enseñar Matemáticas? |
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| 64 |
¿Qué Hay Detrás De La Palabra "Matemáticas"? |
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| 65 |
Las Matemáticas En La Literatura Rusa |
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| 66 |
Educación Matemática Y Filosofía |
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| 67 |
Sobre Russell Y Su Paradoja |
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| 68 |
Leyendo A Fernando Savater |
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El Gran Vacío |
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Lo Que Va De Epiménides A Sancho Panza |
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